6-7 ans · cycle 2
Exercices de maths CP
Au CP, votre enfant apprend à lire, écrire et comparer les nombres jusqu'à 100, à calculer de petites additions et soustractions et à résoudre ses premiers problèmes. Chaque exercice ci-dessous se fait à l'écran, avec une correction expliquée, ou sur une fiche à imprimer.
Au programme du CP
Nombres et calculs
Compter, lire, écrire et comparer les nombres jusqu'à 100 ; comprendre les dizaines et les unités ; additionner et soustraire, en ligne et de tête ; résoudre des problèmes simples.
Grandeurs et mesures
Comparer des longueurs, découvrir la règle graduée, les pièces et les billets en euros.
Espace et géométrie
Reconnaître et nommer le carré, le rectangle, le triangle, le cercle, le cube.
Fiche de révision CP avec corrigéUne question de chaque thème, sur une page A4.
Nombres et calculs
Les nombres jusqu'à 100
Objectif : Lire, écrire et décomposer un nombre jusqu'à 100 en dizaines et unités.
Méthode : Les dizaines et les unités
Dans un nombre à deux chiffres, le chiffre de gauche compte les dizaines (les paquets de 10) et celui de droite compte les unités.
Exemple
Combien de dizaines et d'unités dans 63 ?
- 63, c'est 60 + 3.
- 60, c'est 6 paquets de 10.
- 63 = 6 dizaines et 3 unités.
CP · Les nombres jusqu'à 100
Quel nombre est formé de 8 dizaines et 8 unités ?
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Nombres et calculs
Comparer et ranger les nombres
Objectif : Comparer deux nombres avec <, > ou =, et trouver le nombre qui vient juste avant ou juste après.
Méthode : On compare d'abord les dizaines
Le nombre qui a le plus de dizaines est le plus grand. S'ils ont autant de dizaines, on compare les unités. La pointe du signe < ou > montre toujours le plus petit nombre.
Exemple
Compare 47 et 52.
- 47 a 4 dizaines, 52 en a 5.
- 4 dizaines, c'est moins que 5 dizaines.
- 47 < 52
CP · Comparer et ranger les nombres
Compare : 45 … 70
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Nombres et calculs
Les compléments à 10
Objectif : Trouver tout de suite ce qu'il faut ajouter à un nombre pour arriver à 10 (et à 20).
Méthode : Les « amoureux de 10 »
Cinq paires à connaître par cœur : 1 et 9, 2 et 8, 3 et 7, 4 et 6, 5 et 5. Avec les dix doigts, on les voit : 3 doigts levés, 7 doigts baissés.
Exemple
6 + … = 10
- 6 et 4 sont des amoureux de 10.
- 6 + 4 = 10
CP · Les compléments à 10
8 + … = 10
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Nombres et calculs
Les additions
Objectif : Calculer des additions de tête ou en ligne, en passant par la dizaine quand c'est utile.
Méthode : Passer par 10
Quand le résultat dépasse 10, on complète d'abord jusqu'à 10, puis on ajoute ce qui reste.
Exemple
8 + 5
- 8 + 2 = 10
- 5, c'est 2 + 3 : il reste 3 à ajouter.
- 10 + 3 = 13, donc 8 + 5 = 13.
CP · Les additions
5 + 2 = ?
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Nombres et calculs
Les soustractions
Objectif : Calculer de petites soustractions en reculant ou en cherchant l'écart entre deux nombres.
Méthode : Reculer en passant par 10
Pour enlever, on peut reculer d'abord jusqu'à 10, puis enlever le reste.
Exemple
13 − 5
- 13 − 3 = 10
- 5, c'est 3 + 2 : il reste 2 à enlever.
- 10 − 2 = 8, donc 13 − 5 = 8.
CP · Les soustractions
14 − 7 = ?
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Nombres et calculs
Les doubles et les moitiés
Objectif : Connaître les doubles des nombres jusqu'à 10 et les moitiés des nombres pairs jusqu'à 20.
Méthode : Double et moitié vont ensemble
Le double de 6, c'est 6 + 6 = 12. Donc la moitié de 12, c'est 6 : on partage 12 en deux parts égales.
Exemple
La moitié de 14
- Je cherche le nombre qui, doublé, fait 14.
- 7 + 7 = 14
- La moitié de 14 est 7.
CP · Les doubles et les moitiés
Quel est le double de 8 ?
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Nombres et calculs
Les premiers problèmes
Objectif : Comprendre une petite histoire et choisir l'addition ou la soustraction pour y répondre.
Méthode : Se faire un film
On lit l'histoire, on l'imagine (ou on la dessine), puis on se demande : est-ce qu'à la fin il y en a plus ou moins qu'au début ?
Exemple
Léa a 7 billes. Hugo lui en donne 5. Combien de billes Léa a-t-elle maintenant ?
- Léa reçoit des billes : elle en a plus.
- 7 + 5 = 12
- Léa a 12 billes.
CP · Les premiers problèmes
Dans le bus, il y a 18 enfants. À l'arrêt, 9 enfants descendent. Combien d'enfants reste-t-il dans le bus ?
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Espace et géométrie
Les formes et les solides
Objectif : Reconnaître et nommer le carré, le rectangle, le triangle, le cube et la boule.
Méthode : Compter les côtés et les sommets
Pour reconnaître une figure, on compte ses côtés (les traits droits) et ses sommets (les coins).
Exemple
Quelle figure a 3 côtés ?
- 3 côtés et 3 sommets :
- c'est un triangle.
CP · Les formes et les solides
Combien de faces a un pavé droit ?
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Conseils pour accompagner votre enfant
Pour un entraînement de quelques minutes chaque jour, essayez aussi le calcul mental du jour.
Questions de parents
- Jusqu'à combien mon enfant doit-il savoir compter à la fin du CP ?
- À la fin du CP, un enfant doit savoir lire, écrire, comparer et ranger les nombres jusqu'à 100, et comprendre qu'un nombre comme 74 est fait de 7 dizaines et 4 unités. Les nombres de 70 à 99 (soixante-dix, quatre-vingts…) demandent souvent plus de temps, à cause de leur nom.
- Mon enfant compte sur ses doigts : faut-il l'en empêcher ?
- Non. Au CP, les doigts sont un outil utile. Petit à petit, en mémorisant les compléments à 10 et les doubles, il en aura moins besoin. L'important est qu'il comprenne ce qu'il fait.
- Combien de temps de maths à la maison au CP ?
- Dix minutes suffisent largement, plusieurs fois par semaine, et toujours sous forme de jeu. Une série d'exercices de cette page prend environ cinq minutes.
Ces exercices suivent les programmes de l'Éducation nationale pour l'école élémentaire et la 6ème. Eurekami est un site indépendant : il n'est pas affilié au ministère. Les exercices sont gratuits, sans inscription et sans publicité, et tout se passe dans votre navigateur : aucune réponse n'est enregistrée.
Dix minutes par jour suffisent pour progresser.