Révision de maths CM1

1. 9

Dans 269 717, le chiffre des milliers est 9. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 5/10

Chaque petit intervalle vaut 1/10 (un dixième). Le point A est à 5 intervalles de 0 : il correspond à 5/10.

3. >

93,7 > 93,39. Les parties entières sont égales (93). On compare les chiffres après la virgule, rang par rang : dixièmes, puis centièmes, puis millièmes. Attention : ce n'est pas le nombre qui a le plus de chiffres qui est le plus grand.

4. 28,5

82,1 − 53,6 = 28,5. On pose l'opération en alignant les virgules : unités sous unités, dixièmes sous dixièmes. On calcule en dixièmes : 821 − 536 = 285 dixièmes, soit 28,5.

5. 11 017

479 × 23 = 11 017. 23 = 20 + 3, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 479 × 3 = 1 437 479 × 20 = 9 580 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 1 437 + 9 580 = 11 017.

6. 29

145 : 5 = 29, car 5 × 29 = 145.

7. 5,9 km

1 km = 10 hm, donc 59 hm = 59 : 10 km = 5,9 km. Dans le tableau de conversion : on écrit 59 avec le chiffre des unités dans la colonne « hm », puis on place la virgule juste après la colonne « km ».

8. 150 g

La quantité de farine est proportionnelle au nombre de personnes. Pour 1 personne : 100 : 4 = 25 g. Pour 6 personnes : 6 × 25 = 150 g.

9. b. équilatéral

Équilatéral : 3 côtés égaux. Isocèle : au moins 2 côtés égaux.