Révision de maths CM1

1. 6

Dans 900 861, le chiffre des dizaines est 6. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 3/2

Chaque petit intervalle vaut 1/2 (un demi). Le point A est à 3 intervalles de 0 : il correspond à 3/2. On peut aussi l'écrire 1 + 1/2.

3. >

15,99 > 15,32. Les parties entières sont égales (15). On compare les chiffres après la virgule, rang par rang : dixièmes, puis centièmes, puis millièmes. Attention : ce n'est pas le nombre qui a le plus de chiffres qui est le plus grand.

4. 12,45

33,4 − 20,95 = 12,45. On pose l'opération en alignant les virgules : unités sous unités, dixièmes sous dixièmes. On complète par un zéro pour avoir autant de chiffres après la virgule : 33,40 − 20,95. On calcule en centièmes : 3 340 − 2 095 = 1 245 centièmes, soit 12,45.

5. 24 236

332 × 73 = 24 236. 73 = 70 + 3, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 332 × 3 = 996 332 × 70 = 23 240 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 996 + 23 240 = 24 236.

6. 18

90 : 5 = 18, car 5 × 18 = 90.

7. 400 dL

1 L = 10 dL, donc 40 L = 40 × 10 dL = 400 dL. Dans le tableau de conversion : on écrit 40 avec le chiffre des unités dans la colonne « L », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « dL », puis on lit le nombre.

8. 40 g

La quantité de farine est proportionnelle au nombre de personnes. Pour 1 personne : 80 : 4 = 20 g. Pour 2 personnes : 2 × 20 = 40 g.

9. 3

Un triangle équilatéral a 3 axes de symétrie, un par sommet.