Révision de maths CM1

1. 6

Dans 266 511, le chiffre des milliers est 6. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 3/2

Chaque petit intervalle vaut 1/2 (un demi). Le point A est à 3 intervalles de 0 : il correspond à 3/2. On peut aussi l'écrire 1 + 1/2.

3. =

91,7 = 91,70. Les deux nombres sont égaux : un zéro à la fin de la partie décimale ne change pas la valeur.

4. 14,81

63,1 − 48,29 = 14,81. On pose l'opération en alignant les virgules : unités sous unités, dixièmes sous dixièmes. On complète par un zéro pour avoir autant de chiffres après la virgule : 63,10 − 48,29. On calcule en centièmes : 6 310 − 4 829 = 1 481 centièmes, soit 14,81.

5. 65 046

879 × 74 = 65 046. 74 = 70 + 4, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 879 × 4 = 3 516 879 × 70 = 61 530 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 3 516 + 61 530 = 65 046.

6. 40

600 : 15 = 40, car 15 × 40 = 600.

7. 17 000 mL

1 L = 1 000 mL, donc 17 L = 17 × 1 000 mL = 17 000 mL. Dans le tableau de conversion : on écrit 17 avec le chiffre des unités dans la colonne « L », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mL », puis on lit le nombre.

8. 75 g

La quantité de sucre est proportionnelle au nombre de personnes. Pour 1 personne : 150 : 6 = 25 g. Pour 3 personnes : 3 × 25 = 75 g.

9. d. plus petit qu'un angle droit

Aigu : plus petit qu'un angle droit. Obtus : plus grand qu'un angle droit (mais plus petit qu'un angle plat).