Révision de maths CM1

1. 8

Dans 875 853, le chiffre des centaines de mille est 8. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 1/5

Chaque petit intervalle vaut 1/5 (un cinquième). Le point A est à 1 intervalle de 0 : il correspond à 1/5.

3. >

51,85 > 51,84. Les parties entières sont égales (51). On compare les chiffres après la virgule, rang par rang : dixièmes, puis centièmes, puis millièmes. Attention : ce n'est pas le nombre qui a le plus de chiffres qui est le plus grand.

4. 8,25

22,35 − 14,1 = 8,25. On pose l'opération en alignant les virgules : unités sous unités, dixièmes sous dixièmes. On complète par un zéro pour avoir autant de chiffres après la virgule : 22,35 − 14,10. On calcule en centièmes : 2 235 − 1 410 = 825 centièmes, soit 8,25.

5. 18 180

404 × 45 = 18 180. 45 = 40 + 5, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 404 × 5 = 2 020 404 × 40 = 16 160 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 2 020 + 16 160 = 18 180.

6. 8

136 : 17 = 8, car 17 × 8 = 136.

7. 870 L

1 hL = 100 L, donc 8,7 hL = 8,7 × 100 L = 870 L. Dans le tableau de conversion : on écrit 8,7 avec le chiffre des unités dans la colonne « hL », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « L », puis on lit le nombre.

8. 120 km

La distance est proportionnelle à la durée : en 2 heures, elle parcourt 2 fois plus. 2 × 60 = 120 km.

9. 3

Un triangle équilatéral a 3 axes de symétrie, un par sommet.