Révision de maths CM1

1. 1

Dans 216 861, le chiffre des unités est 1. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 8/5

Chaque petit intervalle vaut 1/5 (un cinquième). Le point A est à 8 intervalles de 0 : il correspond à 8/5. On peut aussi l'écrire 1 + 3/5.

3. <

89,5 < 89,81. Les parties entières sont égales (89). On compare les chiffres après la virgule, rang par rang : dixièmes, puis centièmes, puis millièmes. Attention : ce n'est pas le nombre qui a le plus de chiffres qui est le plus grand.

4. 45,18

57,68 − 12,5 = 45,18. On pose l'opération en alignant les virgules : unités sous unités, dixièmes sous dixièmes. On complète par un zéro pour avoir autant de chiffres après la virgule : 57,68 − 12,50. On calcule en centièmes : 5 768 − 1 250 = 4 518 centièmes, soit 45,18.

5. 27 115

935 × 29 = 27 115. 29 = 20 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 935 × 9 = 8 415 935 × 20 = 18 700 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 8 415 + 18 700 = 27 115.

6. 31

527 : 17 = 31, car 17 × 31 = 527.

7. 5 000 g

1 kg = 1 000 g, donc 5 kg = 5 × 1 000 g = 5 000 g. Dans le tableau de conversion : on écrit 5 avec le chiffre des unités dans la colonne « kg », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « g », puis on lit le nombre.

8. 100 g

La quantité de sucre est proportionnelle au nombre de personnes. Pour 1 personne : 200 : 4 = 50 g. Pour 2 personnes : 2 × 50 = 100 g.

9. 3

Un triangle équilatéral a 3 axes de symétrie, un par sommet.