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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres décimauxCalculer avec les décimauxLes fractionsMultiplication et division poséesProportionnalité et pourcentagesConversions et duréesPérimètres et airesLes problèmesFigures et symétrie
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CM2

Une question sur chaque notion du CM2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Dans 35,615, quel est le chiffre des unités ?

    Réponse :

  2. 67,43 − 50,41 = ?

    Réponse :

  3. Chloé a 10 bonbons. Elle en donne la moitié à Louis. Combien de bonbons donne-t-elle ?

    Réponse :

  4. Dans 1 055, combien de fois 9 ? Donne le quotient et le reste de la division de 1 055 par 9.

    Quotient :Reste :

  5. Une voiture roule toujours à la même vitesse : elle parcourt 100 km en 1 heure. Quelle distance parcourt-elle en 4 heures ?

    Réponse :km

  6. Convertis : 215 min = … h … min

    h :min :

  7. Un rectangle mesure 24 m de longueur et 15 m de largeur. Quel est son périmètre ?

    24 m15 m

    Réponse :m

  8. 63 enfants partent en voyage scolaire. Chaque car a 25 places. Combien de cars faut-il au minimum ?

    Réponse :

  9. Combien d'axes de symétrie a un triangle équilatéral ?

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Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-cm2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CM2

  1. 1. 5

    Le chiffre des unités est juste à gauche de la virgule : 5.

  2. 2. 17,02

    67,43 − 50,41 = 17,02. On pose l'opération en alignant les virgules : unités sous unités, dixièmes sous dixièmes. On calcule en centièmes : 6 743 − 5 041 = 1 702 centièmes, soit 17,02.

  3. 3. 5

    1/2 de 10 : on partage 10 en 2 parts égales, 10 : 2 = 5. Une part vaut 5.

  4. 4. quotient 117, reste 2

    On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 1 055 : 9 × 117 = 1 053 et 9 × 118 = 1 062 (trop grand). Le quotient est 117. Le reste est 1 055 − 1 053 = 2, plus petit que 9. Vérification : 9 × 117 + 2 = 1 055.

  5. 5. 400 km

    La distance est proportionnelle à la durée : en 4 heures, elle parcourt 4 fois plus. 4 × 100 = 400 km.

  6. 6. 3 h 35 min

    Dans 215 min, il y a 3 fois 60 min (180 min) et il reste 215 − 180 = 35 min. Donc 215 min = 3 h 35 min.

  7. 7. 78 m

    Le périmètre, c'est la longueur du tour de la figure : 24 + 15 + 24 + 15 = 78. Ou bien : (24 + 15) × 2 = 78. Le périmètre est 78 m.

  8. 8. 3

    63 : 25 → quotient 2, reste 13. 2 cars ne suffisent pas : il reste 13 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

  9. 9. 3

    Un triangle équilatéral a 3 axes de symétrie, un par sommet.