Révision de maths CE2

1. 6

Dans 4 622, le chiffre des centaines est 6. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 352

505 − 153 = 352. Unités : 5 − 3 = 2. Dizaines : 0 − 5, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 5 = 5. Centaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 1 = 3. Vérification : 352 + 153 = 505.

3. 1 659

21 × 79 = 1 659. 79 = 70 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 21 × 9 = 189 21 × 70 = 1 470 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 189 + 1 470 = 1 659.

4. 45

9 × 5 = 45. 9 × 5, c'est la moitié de 9 × 10 : la moitié de 90 est 45.

5. quotient 10, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 51 : 5 × 10 = 50 et 5 × 11 = 55 (trop grand). Le quotient est 10. Le reste est 51 − 50 = 1, plus petit que 5. Vérification : 5 × 10 + 1 = 51.

6. >

9/6 > 1 : le numérateur 9 est plus grand que le dénominateur 6, on a plus d'une unité.

7. 260 mm

1 cm = 10 mm, donc 26 cm = 26 × 10 mm = 260 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 26 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 3

70 : 25 → quotient 2, reste 20. 2 cars ne suffisent pas : il reste 20 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).