Révision de maths CE2

1. 14

1 419 = 14 centaines et 19 unités. Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 14.

2. 215

851 − 636 = 215. Unités : 1 − 6, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 6 = 5. Dizaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 3 = 1. Centaines : 8 − 6 = 2. Vérification : 215 + 636 = 851.

3. 3 157

77 × 41 = 3 157. 41 = 40 + 1, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 77 × 1 = 77 77 × 40 = 3 080 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 77 + 3 080 = 3 157.

4. 54

9 × 6 = 54. 6 × 9 = 6 × 10 − 6 = 60 − 6 = 54.

5. quotient 10, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 3 qui ne dépasse pas 31 : 3 × 10 = 30 et 3 × 11 = 33 (trop grand). Le quotient est 10. Le reste est 31 − 30 = 1, plus petit que 3. Vérification : 3 × 10 + 1 = 31.

6. >

19/10 > 1 : le numérateur 19 est plus grand que le dénominateur 10, on a plus d'une unité.

7. 15 000 g

1 kg = 1 000 g, donc 15 kg = 15 × 1 000 g = 15 000 g. Dans le tableau de conversion : on écrit 15 avec le chiffre des unités dans la colonne « kg », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « g », puis on lit le nombre.

8. 3

142 : 50 → quotient 2, reste 42. 2 cars ne suffisent pas : il reste 42 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

9. a. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).