2
Dans 2 853, le chiffre des milliers est 2.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
664
891 − 227 = 664.
Unités : 1 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 7 = 4.
Dizaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 2 = 6.
Centaines : 8 − 2 = 6.
Vérification : 664 + 227 = 891.
250
10 × 25 = 250.
25 = 20 + 5, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
10 × 5 = 50
10 × 20 = 200 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
50 + 200 = 250.
12
2 × 6 = 12.
Multiplier par 2, c'est calculer le double : 6 + 6 = 12.
quotient 9, reste 4
On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 85 : 9 × 9 = 81 et 9 × 10 = 90 (trop grand).
Le quotient est 9. Le reste est 85 − 81 = 4, plus petit que 9.
Vérification : 9 × 9 + 4 = 85.
=
6/6 = 1 : le numérateur est égal au dénominateur, on a pris toutes les parts de l'unité.
3 600 cL
1 L = 100 cL, donc 36 L = 36 × 100 cL = 3 600 cL.
Dans le tableau de conversion : on écrit 36 avec le chiffre des unités dans la colonne « L », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cL », puis on lit le nombre.
3
53 : 20 → quotient 2, reste 13.
2 cars ne suffisent pas : il reste 13 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.
3
Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).