Retour aux exercices CE2
ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Dans 4 996, quel est le chiffre des dizaines ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 916 − 348

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 17 × 14

    Résultat :

  4. 4 × 7 = ?

    Réponse :

  5. Dans 85, combien de fois 9 ? Donne le quotient et le reste de la division de 85 par 9.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 6/5 … 7/5

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 1 100 cm = … m

    Réponse :m

  8. 286 enfants partent en voyage scolaire. Chaque car a 50 places. Combien de cars faut-il au minimum ?

    Réponse :

  9. Quel solide peut rouler et n'a aucune face plane ?

    • a. la boule
    • b. le cube
    • c. le pavé droit
    • d. la pyramide

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 9

    Dans 4 996, le chiffre des dizaines est 9. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

  2. 2. 568

    916 − 348 = 568. Unités : 6 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 16 − 8 = 8. Dizaines : il reste 0 (1 − 1). 0 − 4, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 4 = 6. Centaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 3 = 5. Vérification : 568 + 348 = 916.

  3. 3. 238

    17 × 14 = 238. 14 = 10 + 4, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 17 × 4 = 68 17 × 10 = 170 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 68 + 170 = 238.

  4. 4. 28

    4 × 7 = 28. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 7 → 14 → 28.

  5. 5. quotient 9, reste 4

    On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 85 : 9 × 9 = 81 et 9 × 10 = 90 (trop grand). Le quotient est 9. Le reste est 85 − 81 = 4, plus petit que 9. Vérification : 9 × 9 + 4 = 85.

  6. 6. <

    Les deux fractions ont le même dénominateur (5) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 6 < 7.

  7. 7. 11 m

    1 m = 100 cm, donc 1 100 cm = 1 100 : 100 m = 11 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 1 100 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».

  8. 8. 6

    286 : 50 → quotient 5, reste 36. 5 cars ne suffisent pas : il reste 36 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.

  9. 9. a. la boule

    La boule n'a ni face plane, ni arête, ni sommet.