Retour aux exercices CE2
ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Dans 3 277, quel est le chiffre des milliers ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 871 − 795

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 99 × 95

    Résultat :

  4. 5 × 10 = ?

    Réponse :

  5. Dans 42, combien de fois 8 ? Donne le quotient et le reste de la division de 42 par 8.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 1/6 … 1/6

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 6 000 m = … km

    Réponse :km

  8. Une salle de spectacle a 10 rangées de 7 fauteuils. 5 fauteuils sont vides. Combien de spectateurs sont assis ?

    Réponse :

  9. Comment s'appelle une figure qui a 6 côtés ?

    • a. un octogone
    • b. un pentagone
    • c. un rectangle
    • d. un hexagone

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 3

    Dans 3 277, le chiffre des milliers est 3. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

  2. 2. 76

    871 − 795 = 76. Unités : 1 − 5, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 5 = 6. Dizaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 9, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 16 − 9 = 7. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 7 = 0. Vérification : 76 + 795 = 871.

  3. 3. 9 405

    99 × 95 = 9 405. 95 = 90 + 5, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 99 × 5 = 495 99 × 90 = 8 910 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 495 + 8 910 = 9 405.

  4. 4. 50

    5 × 10 = 50. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 5 unités deviennent 5 dizaines, soit 50.

  5. 5. quotient 5, reste 2

    On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 42 : 8 × 5 = 40 et 8 × 6 = 48 (trop grand). Le quotient est 5. Le reste est 42 − 40 = 2, plus petit que 8. Vérification : 8 × 5 + 2 = 42.

  6. 6. =

    Les deux fractions ont le même dénominateur (6) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 1 = 1.

  7. 7. 6 km

    1 km = 1 000 m, donc 6 000 m = 6 000 : 1 000 km = 6 km. Dans le tableau de conversion : on écrit 6 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », puis on place la virgule juste après la colonne « km ».

  8. 8. 65

    1) Nombre de fauteuils : 10 × 7 = 70. 2) Fauteuils occupés : 70 − 5 = 65. Il y a 65 spectateurs assis.

  9. 9. d. un hexagone

    Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).