Révision de maths CE2

1. 4

Dans 5 624, le chiffre des unités est 4. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 341

703 − 362 = 341. Unités : 3 − 2 = 1. Dizaines : 0 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 6 = 4. Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 3 = 3. Vérification : 341 + 362 = 703.

3. 1 860

20 × 93 = 1 860. 93 = 90 + 3, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 20 × 3 = 60 20 × 90 = 1 800 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 60 + 1 800 = 1 860.

4. 40

4 × 10 = 40. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 4 unités deviennent 4 dizaines, soit 40.

5. quotient 9, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 19 : 2 × 9 = 18 et 2 × 10 = 20 (trop grand). Le quotient est 9. Le reste est 19 − 18 = 1, plus petit que 2. Vérification : 2 × 9 + 1 = 19.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 3 > 1.

7. 7 kg

1 kg = 1 000 g, donc 7 000 g = 7 000 : 1 000 kg = 7 kg. Dans le tableau de conversion : on écrit 7 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « g », puis on place la virgule juste après la colonne « kg ».

8. 5

249 : 50 → quotient 4, reste 49. 4 cars ne suffisent pas : il reste 49 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).