Révision de maths CE2

1. 0

Dans 3 220, le chiffre des unités est 0. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 463

750 − 287 = 463. Unités : 0 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 7 = 3. Dizaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 14 − 8 = 6. Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 2 = 4. Vérification : 463 + 287 = 750.

3. 2 842

49 × 58 = 2 842. 58 = 50 + 8, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 49 × 8 = 392 49 × 50 = 2 450 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 392 + 2 450 = 2 842.

4. 40

10 × 4 = 40. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 4 unités deviennent 4 dizaines, soit 40.

5. quotient 6, reste 7

On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 61 : 9 × 6 = 54 et 9 × 7 = 63 (trop grand). Le quotient est 6. Le reste est 61 − 54 = 7, plus petit que 9. Vérification : 9 × 6 + 7 = 61.

6. <

2/3 < 1 : le numérateur 2 est plus petit que le dénominateur 3, il manque des parts pour faire une unité.

7. 15 cm

1 cm = 10 mm, donc 150 mm = 150 : 10 cm = 15 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 150 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « cm ».

8. 85

1) Nombre de fauteuils : 10 × 9 = 90. 2) Fauteuils occupés : 90 − 5 = 85. Il y a 85 spectateurs assis.

9. 4

Un carré a 4 côtés et 4 sommets.