Révision de maths CE2

1. 7

Dans 7 766, le chiffre des milliers est 7. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 259

726 − 467 = 259. Unités : 6 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 16 − 7 = 9. Dizaines : il reste 1 (2 − 1). 1 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 6 = 5. Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 4 = 2. Vérification : 259 + 467 = 726.

3. 2 880

96 × 30 = 2 880. 30 = 30 + 0, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 96 × 0 = 0 96 × 30 = 2 880 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 0 + 2 880 = 2 880.

4. 12

6 × 2 = 12. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 6 + 6 = 12.

5. quotient 5, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 11 : 2 × 5 = 10 et 2 × 6 = 12 (trop grand). Le quotient est 5. Le reste est 11 − 10 = 1, plus petit que 2. Vérification : 2 × 5 + 1 = 11.

6. >

10/5 > 1 : le numérateur 10 est plus grand que le dénominateur 5, on a plus d'une unité.

7. 5 000 m

1 km = 1 000 m, donc 5 km = 5 × 1 000 m = 5 000 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 5 avec le chiffre des unités dans la colonne « km », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « m », puis on lit le nombre.

8. 2 €

1) Prix des classeurs : 2 × 9 € = 18 €. 2) Ce qui reste : 20 € − 18 € = 2 €. Il lui reste 2 €.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).