58
5 816 = 58 centaines et 16 unités.
Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 58.
159
795 − 636 = 159.
Unités : 5 − 6, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 15 − 6 = 9.
Dizaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 3 = 5.
Centaines : 7 − 6 = 1.
Vérification : 159 + 636 = 795.
1 827
63 × 29 = 1 827.
29 = 20 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
63 × 9 = 567
63 × 20 = 1 260 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
567 + 1 260 = 1 827.
81
9 × 9 = 81.
9 × 9 = 9 × 10 − 9 = 90 − 9 = 81.
quotient 8, reste 3
On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 43 : 5 × 8 = 40 et 5 × 9 = 45 (trop grand).
Le quotient est 8. Le reste est 43 − 40 = 3, plus petit que 5.
Vérification : 5 × 8 + 3 = 43.
<
Les deux fractions ont le même dénominateur (8) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 3 < 9.
3 400 cm
1 m = 100 cm, donc 34 m = 34 × 100 cm = 3 400 cm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 34 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cm », puis on lit le nombre.
3
78 : 30 → quotient 2, reste 18.
2 cars ne suffisent pas : il reste 18 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.
4
Un rectangle a 4 angles droits. On les vérifie avec l'équerre.