4
Dans 8 484, le chiffre des centaines est 4.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
551
713 − 162 = 551.
Unités : 3 − 2 = 1.
Dizaines : 1 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 6 = 5.
Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 1 = 5.
Vérification : 551 + 162 = 713.
1 924
26 × 74 = 1 924.
74 = 70 + 4, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
26 × 4 = 104
26 × 70 = 1 820 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
104 + 1 820 = 1 924.
32
8 × 4 = 32.
Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 8 → 16 → 32.
quotient 5, reste 2
On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 27 : 5 × 5 = 25 et 5 × 6 = 30 (trop grand).
Le quotient est 5. Le reste est 27 − 25 = 2, plus petit que 5.
Vérification : 5 × 5 + 2 = 27.
>
10/5 > 1 : le numérateur 10 est plus grand que le dénominateur 5, on a plus d'une unité.
15 000 mm
1 m = 1 000 mm, donc 15 m = 15 × 1 000 mm = 15 000 mm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 15 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.
5
120 : 25 → quotient 4, reste 20.
4 cars ne suffisent pas : il reste 20 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.
4
Un rectangle a 4 angles droits. On les vérifie avec l'équerre.