5
Dans 5 466, le chiffre des milliers est 5.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
496
893 − 397 = 496.
Unités : 3 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 13 − 7 = 6.
Dizaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 9, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 18 − 9 = 9.
Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 3 = 4.
Vérification : 496 + 397 = 893.
4 941
81 × 61 = 4 941.
61 = 60 + 1, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
81 × 1 = 81
81 × 60 = 4 860 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
81 + 4 860 = 4 941.
14
7 × 2 = 14.
Multiplier par 2, c'est calculer le double : 7 + 7 = 14.
quotient 8, reste 5
On cherche le plus grand multiple de 7 qui ne dépasse pas 61 : 7 × 8 = 56 et 7 × 9 = 63 (trop grand).
Le quotient est 8. Le reste est 61 − 56 = 5, plus petit que 7.
Vérification : 7 × 8 + 5 = 61.
>
Les deux fractions ont le même dénominateur (8) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 8 > 7.
100 mm
1 cm = 10 mm, donc 10 cm = 10 × 10 mm = 100 mm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 10 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.
6
276 : 50 → quotient 5, reste 26.
5 cars ne suffisent pas : il reste 26 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.
d. un hexagone
Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).