Révision de maths CE2

1. 91

9 105 = 91 centaines et 5 unités. Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 91.

2. 357

730 − 373 = 357. Unités : 0 − 3, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 3 = 7. Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 7, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 7 = 5. Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 3 = 3. Vérification : 357 + 373 = 730.

3. 9 408

96 × 98 = 9 408. 98 = 90 + 8, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 96 × 8 = 768 96 × 90 = 8 640 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 768 + 8 640 = 9 408.

4. 70

7 × 10 = 70. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 7 unités deviennent 7 dizaines, soit 70.

5. quotient 8, reste 3

On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 75 : 9 × 8 = 72 et 9 × 9 = 81 (trop grand). Le quotient est 8. Le reste est 75 − 72 = 3, plus petit que 9. Vérification : 9 × 8 + 3 = 75.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 4 > 3.

7. 7 g

1 g = 1 000 mg, donc 7 000 mg = 7 000 : 1 000 g = 7 g. Dans le tableau de conversion : on écrit 7 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mg », puis on place la virgule juste après la colonne « g ».

8. 69

1) Nombre de fauteuils : 8 × 9 = 72. 2) Fauteuils occupés : 72 − 3 = 69. Il y a 69 spectateurs assis.

9. c. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).