Révision de maths CE2

1. 6

Dans 6 947, le chiffre des milliers est 6. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 69

430 − 361 = 69. Unités : 0 − 1, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 1 = 9. Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 6 = 6. Centaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 3 = 0. Vérification : 69 + 361 = 430.

3. 1 900

95 × 20 = 1 900. 20 = 20 + 0, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 95 × 0 = 0 95 × 20 = 1 900 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 0 + 1 900 = 1 900.

4. 10

5 × 2 = 10. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 5 + 5 = 10.

5. quotient 2, reste 5

On cherche le plus grand multiple de 6 qui ne dépasse pas 17 : 6 × 2 = 12 et 6 × 3 = 18 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 17 − 12 = 5, plus petit que 6. Vérification : 6 × 2 + 5 = 17.

6. <

Les deux fractions ont le même dénominateur (6) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 2 < 3.

7. 28 000 mm

1 m = 1 000 mm, donc 28 m = 28 × 1 000 mm = 28 000 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 28 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 51

1) Nombre de fauteuils : 4 × 14 = 56. 2) Fauteuils occupés : 56 − 5 = 51. Il y a 51 spectateurs assis.

9. c. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).