Révision de maths CE2

1. 8

Dans 1 588, le chiffre des dizaines est 8. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 161

459 − 298 = 161. Unités : 9 − 8 = 1. Dizaines : 5 − 9, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 15 − 9 = 6. Centaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 2 = 1. Vérification : 161 + 298 = 459.

3. 864

48 × 18 = 864. 18 = 10 + 8, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 48 × 8 = 384 48 × 10 = 480 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 384 + 480 = 864.

4. 24

6 × 4 = 24. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 6 → 12 → 24.

5. quotient 7, reste 6

On cherche le plus grand multiple de 7 qui ne dépasse pas 55 : 7 × 7 = 49 et 7 × 8 = 56 (trop grand). Le quotient est 7. Le reste est 55 − 49 = 6, plus petit que 7. Vérification : 7 × 7 + 6 = 55.

6. =

Les deux fractions ont le même dénominateur (3) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 5 = 5.

7. 3 500 cm

1 m = 100 cm, donc 35 m = 35 × 100 cm = 3 500 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 35 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cm », puis on lit le nombre.

8. 5

222 : 50 → quotient 4, reste 22. 4 cars ne suffisent pas : il reste 22 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

9. c. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).