Retour aux exercices CE2
ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Dans 5 624, quel est le chiffre des dizaines ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 909 − 375

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 66 × 54

    Résultat :

  4. 9 × 10 = ?

    Réponse :

  5. Dans 78, combien de fois 8 ? Donne le quotient et le reste de la division de 78 par 8.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 1/2 … 1

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 1 400 cL = … L

    Réponse :L

  8. 126 enfants partent en voyage scolaire. Chaque car a 30 places. Combien de cars faut-il au minimum ?

    Réponse :

  9. Comment s'appelle une figure qui a 6 côtés ?

    • a. un octogone
    • b. un hexagone
    • c. un pentagone
    • d. un rectangle

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 2

    Dans 5 624, le chiffre des dizaines est 2. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

  2. 2. 534

    909 − 375 = 534. Unités : 9 − 5 = 4. Dizaines : 0 − 7, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 7 = 3. Centaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 3 = 5. Vérification : 534 + 375 = 909.

  3. 3. 3 564

    66 × 54 = 3 564. 54 = 50 + 4, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 66 × 4 = 264 66 × 50 = 3 300 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 264 + 3 300 = 3 564.

  4. 4. 90

    9 × 10 = 90. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 9 unités deviennent 9 dizaines, soit 90.

  5. 5. quotient 9, reste 6

    On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 78 : 8 × 9 = 72 et 8 × 10 = 80 (trop grand). Le quotient est 9. Le reste est 78 − 72 = 6, plus petit que 8. Vérification : 8 × 9 + 6 = 78.

  6. 6. <

    1/2 < 1 : le numérateur 1 est plus petit que le dénominateur 2, il manque des parts pour faire une unité.

  7. 7. 14 L

    1 L = 100 cL, donc 1 400 cL = 1 400 : 100 L = 14 L. Dans le tableau de conversion : on écrit 1 400 avec le chiffre des unités dans la colonne « cL », puis on place la virgule juste après la colonne « L ».

  8. 8. 5

    126 : 30 → quotient 4, reste 6. 4 cars ne suffisent pas : il reste 6 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

  9. 9. b. un hexagone

    Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).