Révision de maths CE2

1. 1

Dans 4 161, le chiffre des centaines est 1. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 146

833 − 687 = 146. Unités : 3 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 13 − 7 = 6. Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 8 = 4. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 6 = 1. Vérification : 146 + 687 = 833.

3. 5 415

57 × 95 = 5 415. 95 = 90 + 5, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 57 × 5 = 285 57 × 90 = 5 130 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 285 + 5 130 = 5 415.

4. 3

3 × 1 = 3. Multiplier par 1 ne change pas le nombre : 3 × 1 = 3.

5. quotient 4, reste 4

On cherche le plus grand multiple de 7 qui ne dépasse pas 32 : 7 × 4 = 28 et 7 × 5 = 35 (trop grand). Le quotient est 4. Le reste est 32 − 28 = 4, plus petit que 7. Vérification : 7 × 4 + 4 = 32.

6. =

2/2 = 1 : le numérateur est égal au dénominateur, on a pris toutes les parts de l'unité.

7. 13 kg

1 kg = 1 000 g, donc 13 000 g = 13 000 : 1 000 kg = 13 kg. Dans le tableau de conversion : on écrit 13 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « g », puis on place la virgule juste après la colonne « kg ».

8. 3

53 : 20 → quotient 2, reste 13. 2 cars ne suffisent pas : il reste 13 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

9. d. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).