Révision de maths CE2

1. 8

Dans 8 832, le chiffre des milliers est 8. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 439

820 − 381 = 439. Unités : 0 − 1, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 1 = 9. Dizaines : il reste 1 (2 − 1). 1 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 8 = 3. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 3 = 4. Vérification : 439 + 381 = 820.

3. 3 034

82 × 37 = 3 034. 37 = 30 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 82 × 7 = 574 82 × 30 = 2 460 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 574 + 2 460 = 3 034.

4. 32

4 × 8 = 32. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 8 → 16 → 32.

5. quotient 2, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 3 qui ne dépasse pas 7 : 3 × 2 = 6 et 3 × 3 = 9 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 7 − 6 = 1, plus petit que 3. Vérification : 3 × 2 + 1 = 7.

6. =

Les deux fractions ont le même dénominateur (4) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 3 = 3.

7. 2 L

1 L = 1 000 mL, donc 2 000 mL = 2 000 : 1 000 L = 2 L. Dans le tableau de conversion : on écrit 2 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mL », puis on place la virgule juste après la colonne « L ».

8. 103

1) Nombre de fauteuils : 10 × 11 = 110. 2) Fauteuils occupés : 110 − 7 = 103. Il y a 103 spectateurs assis.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).