2
Dans 4 220, le chiffre des centaines est 2.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
419
876 − 457 = 419.
Unités : 6 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 16 − 7 = 9.
Dizaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 5 = 1.
Centaines : 8 − 4 = 4.
Vérification : 419 + 457 = 876.
1 846
71 × 26 = 1 846.
26 = 20 + 6, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
71 × 6 = 426
71 × 20 = 1 420 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
426 + 1 420 = 1 846.
32
4 × 8 = 32.
Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 8 → 16 → 32.
quotient 10, reste 2
On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 82 : 8 × 10 = 80 et 8 × 11 = 88 (trop grand).
Le quotient est 10. Le reste est 82 − 80 = 2, plus petit que 8.
Vérification : 8 × 10 + 2 = 82.
=
Les deux fractions ont le même dénominateur (10) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 5 = 5.
14 m
1 m = 100 cm, donc 1 400 cm = 1 400 : 100 m = 14 m.
Dans le tableau de conversion : on écrit 1 400 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».
5
93 : 20 → quotient 4, reste 13.
4 cars ne suffisent pas : il reste 13 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.
3
Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).