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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

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eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Combien y a-t-il de dizaines en tout dans 6 711 ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 875 − 356

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 86 × 97

    Résultat :

  4. 8 × 7 = ?

    Réponse :

  5. Dans 19, combien de fois 5 ? Donne le quotient et le reste de la division de 19 par 5.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 5/5 … 1

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 4 000 m = … km

    Réponse :km

  8. Une salle de spectacle a 10 rangées de 13 fauteuils. 3 fauteuils sont vides. Combien de spectateurs sont assis ?

    Réponse :

  9. Quel solide peut rouler et n'a aucune face plane ?

    • a. le pavé droit
    • b. la pyramide
    • c. le cube
    • d. la boule

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 671

    6 711 = 671 dizaines et 1 unité. Le nombre de dizaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des dizaines, ce chiffre compris : 671.

  2. 2. 519

    875 − 356 = 519. Unités : 5 − 6, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 15 − 6 = 9. Dizaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 5 = 1. Centaines : 8 − 3 = 5. Vérification : 519 + 356 = 875.

  3. 3. 8 342

    86 × 97 = 8 342. 97 = 90 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 86 × 7 = 602 86 × 90 = 7 740 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 602 + 7 740 = 8 342.

  4. 4. 56

    8 × 7 = 56. Multiplier par 8, c'est doubler trois fois : 7 → 14 → 28 → 56.

  5. 5. quotient 3, reste 4

    On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 19 : 5 × 3 = 15 et 5 × 4 = 20 (trop grand). Le quotient est 3. Le reste est 19 − 15 = 4, plus petit que 5. Vérification : 5 × 3 + 4 = 19.

  6. 6. =

    5/5 = 1 : le numérateur est égal au dénominateur, on a pris toutes les parts de l'unité.

  7. 7. 4 km

    1 km = 1 000 m, donc 4 000 m = 4 000 : 1 000 km = 4 km. Dans le tableau de conversion : on écrit 4 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », puis on place la virgule juste après la colonne « km ».

  8. 8. 127

    1) Nombre de fauteuils : 10 × 13 = 130. 2) Fauteuils occupés : 130 − 3 = 127. Il y a 127 spectateurs assis.

  9. 9. d. la boule

    La boule n'a ni face plane, ni arête, ni sommet.