822
8 220 = 822 dizaines et 0 unité.
Le nombre de dizaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des dizaines, ce chiffre compris : 822.
285
447 − 162 = 285.
Unités : 7 − 2 = 5.
Dizaines : 4 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 14 − 6 = 8.
Centaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 1 = 2.
Vérification : 285 + 162 = 447.
2 170
70 × 31 = 2 170.
31 = 30 + 1, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
70 × 1 = 70
70 × 30 = 2 100 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
70 + 2 100 = 2 170.
80
10 × 8 = 80.
Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 8 unités deviennent 8 dizaines, soit 80.
quotient 6, reste 2
On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 50 : 8 × 6 = 48 et 8 × 7 = 56 (trop grand).
Le quotient est 6. Le reste est 50 − 48 = 2, plus petit que 8.
Vérification : 8 × 6 + 2 = 50.
=
Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 4 = 4.
15 m
1 m = 1 000 mm, donc 15 000 mm = 15 000 : 1 000 m = 15 m.
Dans le tableau de conversion : on écrit 15 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».
6
133 : 25 → quotient 5, reste 8.
5 cars ne suffisent pas : il reste 8 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.
d. un hexagone
Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).