4
Dans 8 497, le chiffre des centaines est 4.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
325
441 − 116 = 325.
Unités : 1 − 6, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 6 = 5.
Dizaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 1 = 2.
Centaines : 4 − 1 = 3.
Vérification : 325 + 116 = 441.
4 071
59 × 69 = 4 071.
69 = 60 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
59 × 9 = 531
59 × 60 = 3 540 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
531 + 3 540 = 4 071.
80
10 × 8 = 80.
Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 8 unités deviennent 8 dizaines, soit 80.
quotient 5, reste 1
On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 26 : 5 × 5 = 25 et 5 × 6 = 30 (trop grand).
Le quotient est 5. Le reste est 26 − 25 = 1, plus petit que 5.
Vérification : 5 × 5 + 1 = 26.
<
1/10 < 1 : le numérateur 1 est plus petit que le dénominateur 10, il manque des parts pour faire une unité.
3 200 cm
1 m = 100 cm, donc 32 m = 32 × 100 cm = 3 200 cm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 32 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cm », puis on lit le nombre.
3
74 : 30 → quotient 2, reste 14.
2 cars ne suffisent pas : il reste 14 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.
3
Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).