Révision de maths CE2

1. 3

Dans 3 513, le chiffre des unités est 3. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 359

532 − 173 = 359. Unités : 2 − 3, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 12 − 3 = 9. Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 7, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 7 = 5. Centaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 1 = 3. Vérification : 359 + 173 = 532.

3. 4 300

50 × 86 = 4 300. 86 = 80 + 6, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 50 × 6 = 300 50 × 80 = 4 000 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 300 + 4 000 = 4 300.

4. 90

10 × 9 = 90. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 9 unités deviennent 9 dizaines, soit 90.

5. quotient 3, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 3 qui ne dépasse pas 10 : 3 × 3 = 9 et 3 × 4 = 12 (trop grand). Le quotient est 3. Le reste est 10 − 9 = 1, plus petit que 3. Vérification : 3 × 3 + 1 = 10.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (6) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 5 > 2.

7. 6 L

1 L = 100 cL, donc 600 cL = 600 : 100 L = 6 L. Dans le tableau de conversion : on écrit 600 avec le chiffre des unités dans la colonne « cL », puis on place la virgule juste après la colonne « L ».

8. 9,55 €

On cherche ce qu'il faut ajouter à 10,45 € pour arriver à 20 € : 20 € − 10,45 € = 9,55 €. On peut compléter par étapes : jusqu'à l'euro suivant, puis jusqu'à 20 €.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).