Révision de maths CE2

1. 9

Dans 9 487, le chiffre des milliers est 9. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 174

828 − 654 = 174. Unités : 8 − 4 = 4. Dizaines : 2 − 5, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 5 = 7. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 6 = 1. Vérification : 174 + 654 = 828.

3. 1 411

83 × 17 = 1 411. 17 = 10 + 7, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 83 × 7 = 581 83 × 10 = 830 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 581 + 830 = 1 411.

4. 16

2 × 8 = 16. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 8 + 8 = 16.

5. quotient 2, reste 5

On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 21 : 8 × 2 = 16 et 8 × 3 = 24 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 21 − 16 = 5, plus petit que 8. Vérification : 8 × 2 + 5 = 21.

6. =

Les deux fractions ont le même dénominateur (8) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 2 = 2.

7. 9 cm

1 cm = 10 mm, donc 90 mm = 90 : 10 cm = 9 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 90 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « cm ».

8. 20 €

1) Prix des classeurs : 5 × 6 € = 30 €. 2) Ce qui reste : 50 € − 30 € = 20 €. Il lui reste 20 €.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).