Révision de maths CE2

1. 5

Dans 6 975, le chiffre des unités est 5. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 149

923 − 774 = 149. Unités : 3 − 4, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 13 − 4 = 9. Dizaines : il reste 1 (2 − 1). 1 − 7, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 7 = 4. Centaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 7 = 1. Vérification : 149 + 774 = 923.

3. 682

22 × 31 = 682. 31 = 30 + 1, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 22 × 1 = 22 22 × 30 = 660 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 22 + 660 = 682.

4. 48

8 × 6 = 48. 8 × 6 = 8 × 5 + 8 = 40 + 8 = 48.

5. quotient 9, reste 4

On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 85 : 9 × 9 = 81 et 9 × 10 = 90 (trop grand). Le quotient est 9. Le reste est 85 − 81 = 4, plus petit que 9. Vérification : 9 × 9 + 4 = 85.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 3 > 1.

7. 10 000 m

1 km = 1 000 m, donc 10 km = 10 × 1 000 m = 10 000 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 10 avec le chiffre des unités dans la colonne « km », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « m », puis on lit le nombre.

8. 5

90 : 20 → quotient 4, reste 10. 4 cars ne suffisent pas : il reste 10 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

9. c. la boule

La boule n'a ni face plane, ni arête, ni sommet.