Révision de maths CE2

1. 2

Dans 9 212, le chiffre des centaines est 2. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 461

630 − 169 = 461. Unités : 0 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 9 = 1. Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 6 = 6. Centaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 1 = 4. Vérification : 461 + 169 = 630.

3. 4 800

80 × 60 = 4 800. 60 = 60 + 0, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 80 × 0 = 0 80 × 60 = 4 800 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 0 + 4 800 = 4 800.

4. 10

5 × 2 = 10. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 5 + 5 = 10.

5. quotient 3, reste 2

On cherche le plus grand multiple de 3 qui ne dépasse pas 11 : 3 × 3 = 9 et 3 × 4 = 12 (trop grand). Le quotient est 3. Le reste est 11 − 9 = 2, plus petit que 3. Vérification : 3 × 3 + 2 = 11.

6. <

1/4 < 1 : le numérateur 1 est plus petit que le dénominateur 4, il manque des parts pour faire une unité.

7. 9 cm

1 cm = 10 mm, donc 90 mm = 90 : 10 cm = 9 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 90 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « cm ».

8. 525

« 125 de plus » : on ajoute 125 au nombre de cartes d'Inès. 400 + 125 = 525. Gabriel a 525 cartes.

9. d. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).