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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

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eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Dans 4 187, quel est le chiffre des milliers ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 466 − 379

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 62 × 65

    Résultat :

  4. 7 × 5 = ?

    Réponse :

  5. Dans 21, combien de fois 5 ? Donne le quotient et le reste de la division de 21 par 5.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 9/8 … 9/8

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 13 000 mm = … m

    Réponse :m

  8. 94 enfants partent en voyage scolaire. Chaque car a 20 places. Combien de cars faut-il au minimum ?

    Réponse :

  9. Comment s'appelle une figure qui a 6 côtés ?

    • a. un octogone
    • b. un hexagone
    • c. un rectangle
    • d. un pentagone

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 4

    Dans 4 187, le chiffre des milliers est 4. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

  2. 2. 87

    466 − 379 = 87. Unités : 6 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 16 − 9 = 7. Dizaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 7, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 15 − 7 = 8. Centaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 3 = 0. Vérification : 87 + 379 = 466.

  3. 3. 4 030

    62 × 65 = 4 030. 65 = 60 + 5, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 62 × 5 = 310 62 × 60 = 3 720 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 310 + 3 720 = 4 030.

  4. 4. 35

    7 × 5 = 35. 7 × 5, c'est la moitié de 7 × 10 : la moitié de 70 est 35.

  5. 5. quotient 4, reste 1

    On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 21 : 5 × 4 = 20 et 5 × 5 = 25 (trop grand). Le quotient est 4. Le reste est 21 − 20 = 1, plus petit que 5. Vérification : 5 × 4 + 1 = 21.

  6. 6. =

    Les deux fractions ont le même dénominateur (8) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 9 = 9.

  7. 7. 13 m

    1 m = 1 000 mm, donc 13 000 mm = 13 000 : 1 000 m = 13 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 13 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».

  8. 8. 5

    94 : 20 → quotient 4, reste 14. 4 cars ne suffisent pas : il reste 14 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

  9. 9. b. un hexagone

    Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).