Révision de maths CE2

1. 2

Dans 6 234, le chiffre des centaines est 2. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 156

861 − 705 = 156. Unités : 1 − 5, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 5 = 6. Dizaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 0 = 5. Centaines : 8 − 7 = 1. Vérification : 156 + 705 = 861.

3. 5 696

89 × 64 = 5 696. 64 = 60 + 4, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 89 × 4 = 356 89 × 60 = 5 340 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 356 + 5 340 = 5 696.

4. 56

8 × 7 = 56. Multiplier par 8, c'est doubler trois fois : 7 → 14 → 28 → 56.

5. quotient 2, reste 3

On cherche le plus grand multiple de 4 qui ne dépasse pas 11 : 4 × 2 = 8 et 4 × 3 = 12 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 11 − 8 = 3, plus petit que 4. Vérification : 4 × 2 + 3 = 11.

6. <

2/3 < 1 : le numérateur 2 est plus petit que le dénominateur 3, il manque des parts pour faire une unité.

7. 5 000 mg

1 g = 1 000 mg, donc 5 g = 5 × 1 000 mg = 5 000 mg. Dans le tableau de conversion : on écrit 5 avec le chiffre des unités dans la colonne « g », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mg », puis on lit le nombre.

8. 1,71 €

On cherche ce qu'il faut ajouter à 8,29 € pour arriver à 10 € : 10 € − 8,29 € = 1,71 €. On peut compléter par étapes : jusqu'à l'euro suivant, puis jusqu'à 10 €.

9. c. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).