Révision de maths CE2

1. 8

Dans 1 803, le chiffre des centaines est 8. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 116

351 − 235 = 116. Unités : 1 − 5, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 5 = 6. Dizaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 3 = 1. Centaines : 3 − 2 = 1. Vérification : 116 + 235 = 351.

3. 5 368

88 × 61 = 5 368. 61 = 60 + 1, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 88 × 1 = 88 88 × 60 = 5 280 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 88 + 5 280 = 5 368.

4. 90

9 × 10 = 90. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 9 unités deviennent 9 dizaines, soit 90.

5. quotient 4, reste 3

On cherche le plus grand multiple de 7 qui ne dépasse pas 31 : 7 × 4 = 28 et 7 × 5 = 35 (trop grand). Le quotient est 4. Le reste est 31 − 28 = 3, plus petit que 7. Vérification : 7 × 4 + 3 = 31.

6. =

Les deux fractions ont le même dénominateur (5) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 4 = 4.

7. 15 000 g

1 kg = 1 000 g, donc 15 kg = 15 × 1 000 g = 15 000 g. Dans le tableau de conversion : on écrit 15 avec le chiffre des unités dans la colonne « kg », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « g », puis on lit le nombre.

8. 4

108 : 30 → quotient 3, reste 18. 3 cars ne suffisent pas : il reste 18 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.

9. a. vrai

Vrai : c'est la définition du carré.