Révision de maths CE2

1. 9

Dans 8 329, le chiffre des unités est 9. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 358

680 − 322 = 358. Unités : 0 − 2, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 2 = 8. Dizaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 2 = 5. Centaines : 6 − 3 = 3. Vérification : 358 + 322 = 680.

3. 4 410

63 × 70 = 4 410. 70 = 70 + 0, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 63 × 0 = 0 63 × 70 = 4 410 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 0 + 4 410 = 4 410.

4. 40

4 × 10 = 40. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 4 unités deviennent 4 dizaines, soit 40.

5. quotient 7, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 15 : 2 × 7 = 14 et 2 × 8 = 16 (trop grand). Le quotient est 7. Le reste est 15 − 14 = 1, plus petit que 2. Vérification : 2 × 7 + 1 = 15.

6. =

8/8 = 1 : le numérateur est égal au dénominateur, on a pris toutes les parts de l'unité.

7. 9 L

1 L = 100 cL, donc 900 cL = 900 : 100 L = 9 L. Dans le tableau de conversion : on écrit 900 avec le chiffre des unités dans la colonne « cL », puis on place la virgule juste après la colonne « L ».

8. 4

178 : 50 → quotient 3, reste 28. 3 cars ne suffisent pas : il reste 28 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.

9. 6

Un pavé droit (comme une boîte à chaussures) a 6 faces rectangulaires.