Révision de maths CE2

1. 9

Dans 9 087, le chiffre des milliers est 9. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 262

422 − 160 = 262. Unités : 2 − 0 = 2. Dizaines : 2 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 6 = 6. Centaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 1 = 2. Vérification : 262 + 160 = 422.

3. 3 127

53 × 59 = 3 127. 59 = 50 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 53 × 9 = 477 53 × 50 = 2 650 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 477 + 2 650 = 3 127.

4. 16

2 × 8 = 16. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 8 + 8 = 16.

5. quotient 8, reste 4

On cherche le plus grand multiple de 7 qui ne dépasse pas 60 : 7 × 8 = 56 et 7 × 9 = 63 (trop grand). Le quotient est 8. Le reste est 60 − 56 = 4, plus petit que 7. Vérification : 7 × 8 + 4 = 60.

6. <

Les deux fractions ont le même dénominateur (3) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 1 < 4.

7. 150 mm

1 cm = 10 mm, donc 15 cm = 15 × 10 mm = 150 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 15 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 118

1) Nombre de fauteuils : 10 × 13 = 130. 2) Fauteuils occupés : 130 − 12 = 118. Il y a 118 spectateurs assis.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).