Révision de maths CE2

1. 89

8 915 = 89 centaines et 15 unités. Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 89.

2. 506

971 − 465 = 506. Unités : 1 − 5, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 11 − 5 = 6. Dizaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 6 = 0. Centaines : 9 − 4 = 5. Vérification : 506 + 465 = 971.

3. 3 381

49 × 69 = 3 381. 69 = 60 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 49 × 9 = 441 49 × 60 = 2 940 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 441 + 2 940 = 3 381.

4. 6

2 × 3 = 6. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 3 + 3 = 6.

5. quotient 8, reste 3

On cherche le plus grand multiple de 7 qui ne dépasse pas 59 : 7 × 8 = 56 et 7 × 9 = 63 (trop grand). Le quotient est 8. Le reste est 59 − 56 = 3, plus petit que 7. Vérification : 7 × 8 + 3 = 59.

6. <

Les deux fractions ont le même dénominateur (10) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 1 < 11.

7. 39 000 mm

1 m = 1 000 mm, donc 39 m = 39 × 1 000 mm = 39 000 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 39 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 3

81 : 30 → quotient 2, reste 21. 2 cars ne suffisent pas : il reste 21 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

9. b. vrai

Vrai : c'est la définition du carré.