Révision de maths CE2

1. 0

Dans 3 062, le chiffre des centaines est 0. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 152

627 − 475 = 152. Unités : 7 − 5 = 2. Dizaines : 2 − 7, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 7 = 5. Centaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 4 = 1. Vérification : 152 + 475 = 627.

3. 3 956

92 × 43 = 3 956. 43 = 40 + 3, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 92 × 3 = 276 92 × 40 = 3 680 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 276 + 3 680 = 3 956.

4. 70

7 × 10 = 70. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 7 unités deviennent 7 dizaines, soit 70.

5. quotient 8, reste 4

On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 44 : 5 × 8 = 40 et 5 × 9 = 45 (trop grand). Le quotient est 8. Le reste est 44 − 40 = 4, plus petit que 5. Vérification : 5 × 8 + 4 = 44.

6. <

1/4 < 1 : le numérateur 1 est plus petit que le dénominateur 4, il manque des parts pour faire une unité.

7. 170 mm

1 cm = 10 mm, donc 17 cm = 17 × 10 mm = 170 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 17 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 4

63 : 20 → quotient 3, reste 3. 3 cars ne suffisent pas : il reste 3 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).