4
Dans 5 464, le chiffre des centaines est 4.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
846
972 − 126 = 846.
Unités : 2 − 6, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 12 − 6 = 6.
Dizaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 2 = 4.
Centaines : 9 − 1 = 8.
Vérification : 846 + 126 = 972.
2 813
97 × 29 = 2 813.
29 = 20 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
97 × 9 = 873
97 × 20 = 1 940 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
873 + 1 940 = 2 813.
30
6 × 5 = 30.
6 × 5, c'est la moitié de 6 × 10 : la moitié de 60 est 30.
quotient 7, reste 6
On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 62 : 8 × 7 = 56 et 8 × 8 = 64 (trop grand).
Le quotient est 7. Le reste est 62 − 56 = 6, plus petit que 8.
Vérification : 8 × 7 + 6 = 62.
=
2/2 = 1 : le numérateur est égal au dénominateur, on a pris toutes les parts de l'unité.
31 000 mm
1 m = 1 000 mm, donc 31 m = 31 × 1 000 mm = 31 000 mm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 31 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.
6
146 : 25 → quotient 5, reste 21.
5 cars ne suffisent pas : il reste 21 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.
3
Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).