81
8 194 = 81 centaines et 94 unités.
Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 81.
266
609 − 343 = 266.
Unités : 9 − 3 = 6.
Dizaines : 0 − 4, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 4 = 6.
Centaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 3 = 2.
Vérification : 266 + 343 = 609.
3 900
75 × 52 = 3 900.
52 = 50 + 2, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
75 × 2 = 150
75 × 50 = 3 750 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
150 + 3 750 = 3 900.
80
10 × 8 = 80.
Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 8 unités deviennent 8 dizaines, soit 80.
quotient 7, reste 4
On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 39 : 5 × 7 = 35 et 5 × 8 = 40 (trop grand).
Le quotient est 7. Le reste est 39 − 35 = 4, plus petit que 5.
Vérification : 5 × 7 + 4 = 39.
=
Les deux fractions ont le même dénominateur (3) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 4 = 4.
15 L
1 L = 1 000 mL, donc 15 000 mL = 15 000 : 1 000 L = 15 L.
Dans le tableau de conversion : on écrit 15 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mL », puis on place la virgule juste après la colonne « L ».
3
68 : 25 → quotient 2, reste 18.
2 cars ne suffisent pas : il reste 18 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.
b. la boule
La boule n'a ni face plane, ni arête, ni sommet.