Révision de maths CE2

1. 8

Dans 381, le chiffre des dizaines est 8. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 375

980 − 605 = 375. Unités : 0 − 5, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 5 = 5. Dizaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 0 = 7. Centaines : 9 − 6 = 3. Vérification : 375 + 605 = 980.

3. 4 900

50 × 98 = 4 900. 98 = 90 + 8, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 50 × 8 = 400 50 × 90 = 4 500 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 400 + 4 500 = 4 900.

4. 16

4 × 4 = 16. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 4 → 8 → 16.

5. quotient 9, reste 7

On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 88 : 9 × 9 = 81 et 9 × 10 = 90 (trop grand). Le quotient est 9. Le reste est 88 − 81 = 7, plus petit que 9. Vérification : 9 × 9 + 7 = 88.

6. <

Les deux fractions ont le même dénominateur (8) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 3 < 8.

7. 13 m

1 m = 100 cm, donc 1 300 cm = 1 300 : 100 m = 13 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 1 300 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».

8. 4

75 : 20 → quotient 3, reste 15. 3 cars ne suffisent pas : il reste 15 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.

9. b. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).