9
Dans 5 691, le chiffre des dizaines est 9.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
36
316 − 280 = 36.
Unités : 6 − 0 = 6.
Dizaines : 1 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 8 = 3.
Centaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 2 = 0.
Vérification : 36 + 280 = 316.
5 025
67 × 75 = 5 025.
75 = 70 + 5, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
67 × 5 = 335
67 × 70 = 4 690 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
335 + 4 690 = 5 025.
8
4 × 2 = 8.
Multiplier par 2, c'est calculer le double : 4 + 4 = 8.
quotient 5, reste 1
On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 11 : 2 × 5 = 10 et 2 × 6 = 12 (trop grand).
Le quotient est 5. Le reste est 11 − 10 = 1, plus petit que 2.
Vérification : 2 × 5 + 1 = 11.
>
4/2 > 1 : le numérateur 4 est plus grand que le dénominateur 2, on a plus d'une unité.
11 m
1 m = 100 cm, donc 1 100 cm = 1 100 : 100 m = 11 m.
Dans le tableau de conversion : on écrit 1 100 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».
6
113 : 20 → quotient 5, reste 13.
5 cars ne suffisent pas : il reste 13 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.
3
Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).