Révision de maths CE2

1. 3

Dans 3 719, le chiffre des milliers est 3. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 290

500 − 210 = 290. Unités : 0 − 0 = 0. Dizaines : 0 − 1, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 1 = 9. Centaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 2 = 2. Vérification : 290 + 210 = 500.

3. 5 994

81 × 74 = 5 994. 74 = 70 + 4, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 81 × 4 = 324 81 × 70 = 5 670 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 324 + 5 670 = 5 994.

4. 90

9 × 10 = 90. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 9 unités deviennent 9 dizaines, soit 90.

5. quotient 6, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 31 : 5 × 6 = 30 et 5 × 7 = 35 (trop grand). Le quotient est 6. Le reste est 31 − 30 = 1, plus petit que 5. Vérification : 5 × 6 + 1 = 31.

6. <

Les deux fractions ont le même dénominateur (10) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 3 < 9.

7. 35 000 g

1 kg = 1 000 g, donc 35 kg = 35 × 1 000 g = 35 000 g. Dans le tableau de conversion : on écrit 35 avec le chiffre des unités dans la colonne « kg », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « g », puis on lit le nombre.

8. 5 €

1) Prix des feutres : 3 × 5 € = 15 €. 2) Ce qui reste : 20 € − 15 € = 5 €. Il lui reste 5 €.

9. c. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).