61
6 168 = 61 centaines et 68 unités.
Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 61.
74
393 − 319 = 74.
Unités : 3 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 13 − 9 = 4.
Dizaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 1 = 7.
Centaines : 3 − 3 = 0.
Vérification : 74 + 319 = 393.
2 945
31 × 95 = 2 945.
95 = 90 + 5, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
31 × 5 = 155
31 × 90 = 2 790 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
155 + 2 790 = 2 945.
8
2 × 4 = 8.
Multiplier par 2, c'est calculer le double : 4 + 4 = 8.
quotient 10, reste 4
On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 54 : 5 × 10 = 50 et 5 × 11 = 55 (trop grand).
Le quotient est 10. Le reste est 54 − 50 = 4, plus petit que 5.
Vérification : 5 × 10 + 4 = 54.
>
3/2 > 1 : le numérateur 3 est plus grand que le dénominateur 2, on a plus d'une unité.
200 mm
1 cm = 10 mm, donc 20 cm = 20 × 10 mm = 200 mm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 20 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.
6
161 : 30 → quotient 5, reste 11.
5 cars ne suffisent pas : il reste 11 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.
4
Un rectangle a 4 angles droits. On les vérifie avec l'équerre.