Révision de maths CE2

1. 7

Dans 7 071, le chiffre des dizaines est 7. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 19

352 − 333 = 19. Unités : 2 − 3, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 12 − 3 = 9. Dizaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 3 = 1. Centaines : 3 − 3 = 0. Vérification : 19 + 333 = 352.

3. 1 131

39 × 29 = 1 131. 29 = 20 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 39 × 9 = 351 39 × 20 = 780 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 351 + 780 = 1 131.

4. 42

6 × 7 = 42. 7 × 6 = 7 × 5 + 7 = 35 + 7 = 42.

5. quotient 9, reste 4

On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 49 : 5 × 9 = 45 et 5 × 10 = 50 (trop grand). Le quotient est 9. Le reste est 49 − 45 = 4, plus petit que 5. Vérification : 5 × 9 + 4 = 49.

6. >

11/10 > 1 : le numérateur 11 est plus grand que le dénominateur 10, on a plus d'une unité.

7. 8 000 mm

1 m = 1 000 mm, donc 8 m = 8 × 1 000 mm = 8 000 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 8 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 3

80 : 30 → quotient 2, reste 20. 2 cars ne suffisent pas : il reste 20 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

9. a. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).