Révision de maths CE2

1. 35

3 544 = 35 centaines et 44 unités. Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 35.

2. 257

753 − 496 = 257. Unités : 3 − 6, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 13 − 6 = 7. Dizaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 9, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 14 − 9 = 5. Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 4 = 2. Vérification : 257 + 496 = 753.

3. 1 768

68 × 26 = 1 768. 26 = 20 + 6, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 68 × 6 = 408 68 × 20 = 1 360 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 408 + 1 360 = 1 768.

4. 90

9 × 10 = 90. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 9 unités deviennent 9 dizaines, soit 90.

5. quotient 5, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 3 qui ne dépasse pas 16 : 3 × 5 = 15 et 3 × 6 = 18 (trop grand). Le quotient est 5. Le reste est 16 − 15 = 1, plus petit que 3. Vérification : 3 × 5 + 1 = 16.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (10) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 12 > 3.

7. 29 000 m

1 km = 1 000 m, donc 29 km = 29 × 1 000 m = 29 000 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 29 avec le chiffre des unités dans la colonne « km », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « m », puis on lit le nombre.

8. 5 €

1) Prix des classeurs : 5 × 9 € = 45 €. 2) Ce qui reste : 50 € − 45 € = 5 €. Il lui reste 5 €.

9. a. vrai

Vrai : c'est la définition du carré.