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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 10 000Addition et soustraction poséesLa multiplication poséeLes tables de multiplicationLa division : partages et restesLes premières fractionsLongueurs, masses, contenancesProblèmes en deux étapesFigures, solides et angles
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CE2

Une question sur chaque notion du CE2.

Prénom

Date

Note/ 9

  1. Combien y a-t-il de centaines en tout dans 6 939 ?

    Réponse :

  2. Pose et calcule : 552 − 537

    Résultat :

  3. Pose et calcule : 59 × 16

    Résultat :

  4. 3 × 8 = ?

    Réponse :

  5. Dans 11, combien de fois 4 ? Donne le quotient et le reste de la division de 11 par 4.

    Quotient :Reste :

  6. Compare : 6/5 … 2/5

    • <
    • =
    • >

  7. Convertis : 150 mm = … cm

    Réponse :cm

  8. Théo a 50 €. Il achète 4 classeurs à 5 € pièce. Combien d'argent lui reste-t-il ?

    Réponse :€

  9. Comment s'appelle une figure qui a 6 côtés ?

    • a. un rectangle
    • b. un pentagone
    • c. un octogone
    • d. un hexagone

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce2

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE2

  1. 1. 69

    6 939 = 69 centaines et 39 unités. Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 69.

  2. 2. 15

    552 − 537 = 15. Unités : 2 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 12 − 7 = 5. Dizaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 3 = 1. Centaines : 5 − 5 = 0. Vérification : 15 + 537 = 552.

  3. 3. 944

    59 × 16 = 944. 16 = 10 + 6, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 59 × 6 = 354 59 × 10 = 590 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 354 + 590 = 944.

  4. 4. 24

    3 × 8 = 24. 8 × 3, c'est le double plus une fois : 16 + 8 = 24.

  5. 5. quotient 2, reste 3

    On cherche le plus grand multiple de 4 qui ne dépasse pas 11 : 4 × 2 = 8 et 4 × 3 = 12 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 11 − 8 = 3, plus petit que 4. Vérification : 4 × 2 + 3 = 11.

  6. 6. >

    Les deux fractions ont le même dénominateur (5) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 6 > 2.

  7. 7. 15 cm

    1 cm = 10 mm, donc 150 mm = 150 : 10 cm = 15 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 150 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « cm ».

  8. 8. 30 €

    1) Prix des classeurs : 4 × 5 € = 20 €. 2) Ce qui reste : 50 € − 20 € = 30 €. Il lui reste 30 €.

  9. 9. d. un hexagone

    Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).