Révision de maths CE2

1. 9

Dans 1 729, le chiffre des unités est 9. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 288

469 − 181 = 288. Unités : 9 − 1 = 8. Dizaines : 6 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 16 − 8 = 8. Centaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 1 = 2. Vérification : 288 + 181 = 469.

3. 756

18 × 42 = 756. 42 = 40 + 2, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 18 × 2 = 36 18 × 40 = 720 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 36 + 720 = 756.

4. 80

8 × 10 = 80. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 8 unités deviennent 8 dizaines, soit 80.

5. quotient 10, reste 2

On cherche le plus grand multiple de 4 qui ne dépasse pas 42 : 4 × 10 = 40 et 4 × 11 = 44 (trop grand). Le quotient est 10. Le reste est 42 − 40 = 2, plus petit que 4. Vérification : 4 × 10 + 2 = 42.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (5) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 7 > 3.

7. 14 cm

1 cm = 10 mm, donc 140 mm = 140 : 10 cm = 14 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 140 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « cm ».

8. 3

65 : 25 → quotient 2, reste 15. 2 cars ne suffisent pas : il reste 15 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

9. a. vrai

Vrai : c'est la définition du carré.