Révision de maths CE2

1. 6

Dans 3 642, le chiffre des centaines est 6. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 577

884 − 307 = 577. Unités : 4 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 14 − 7 = 7. Dizaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 0 = 7. Centaines : 8 − 3 = 5. Vérification : 577 + 307 = 884.

3. 8 075

95 × 85 = 8 075. 85 = 80 + 5, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 95 × 5 = 475 95 × 80 = 7 600 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 475 + 7 600 = 8 075.

4. 32

8 × 4 = 32. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 8 → 16 → 32.

5. quotient 7, reste 5

On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 61 : 8 × 7 = 56 et 8 × 8 = 64 (trop grand). Le quotient est 7. Le reste est 61 − 56 = 5, plus petit que 8. Vérification : 8 × 7 + 5 = 61.

6. =

Les deux fractions ont le même dénominateur (8) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 10 = 10.

7. 10 kg

1 kg = 1 000 g, donc 10 000 g = 10 000 : 1 000 kg = 10 kg. Dans le tableau de conversion : on écrit 10 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « g », puis on place la virgule juste après la colonne « kg ».

8. 130

1) Nombre de fauteuils : 10 × 14 = 140. 2) Fauteuils occupés : 140 − 10 = 130. Il y a 130 spectateurs assis.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).